«Entusiasmado por la idea de que la apertura debe ser un absoluto, el debate no suele situar las circunstancias par­ticulares del conocimiento académico en el ámbito más amplio de la propiedad intelectual. Para la mayoría de los contenidos, no hay argumentos morales a favor de la acce­sibilidad. Sí, hay otros argumentos que defienden las virtu­des […]